2015年1月4日，认证工作组召开了课程改革研讨会议。

医学部陶然副主任根据汕头大学、大连医科大学、上海交通大学等院校的课程改革模式建议：我校对传统课程不做模块化，但要精简学时；机能学的实验进行整合，自第5学期开设出系统整合的课程；教学方法改革，针对整合课程采用PBL教学，针对传统课程也要进行其它教学方法改革；在见习实习过程中全面实行形成性评价，让临床医生来把关教学大纲，设计计算机模拟的考试方式；医学部成立PBL教学小组，利用寒假做出案例。

李清处长认为：根据现状，我们要充分考虑五年制课程需不需要大动，是不是开PBL教学就必须要进行培养计划的大幅调整。认证关注的是教师的改革意识，我们通过教改立项贯彻这种思想和思路。关于培养计划的修订在课程改革初期迈大步伐要慎重。梁文波主任提出：我们要结合自己的特点，方案要有可操作性，教改立项两年一次，循序渐进的进行改革。对全体教师就教改进行教育动员，组织老师做一次PBL教学培训。虽然改革难度大，但是不做课程整合是行不通的，课程改革势在必行。通过认证提高教育教学质量，查找不足，着眼现在，规划未来。

最后苑迅副校长进行了总结：我们的工作近期为认证，长期为教改，为提高教育教学质量。先抓近期，同时考虑长远，实施过程中，把握尺度。专业毕业综合考试必须严格执行，考试不过关的学生不能参加实习。2014版培养方案要和专业认证标准保持一致。先从培养方案入手，深挖我们的亮点和不足，弥补空白和完善不足，满足认证的要求。使我们全体形成一种思想，有利于医学教育改革进行。课程整合，每一步要有细致的规划，小改利于认证，在小改的基础上逐渐进行大改，有利于以后的发展。把眼界放开，着眼于大局。